预见性专业认同教育在临床带教中的应用研究

许玄; 马乐良

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目的探讨预见性专业认同教育在临床带教中的应用.方法选取2015—2017年南昌大学第二附属医院内分泌科实习护生为研究对象,随机分为教育组和常规组,教育组运用预见性护理程序进行专业认同教育,比较两组出科时的专业认同情况.结果教育组和常规组护生专业认同得分具有显著性差异(P<0.05),患者满意度、带教教师评分和出科考试成绩均存在较大差异.结论预见性专业认同教育能提高护生专业认同度.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第17期|93-94|共2页
作者
许玄; 马乐良;
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作者单位

南昌大学第二附属医院,江西南昌 330000;

湘潭医卫职业技术学院,湖南湘潭 411100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类现场教学;
关键词
护生; 专业认同; 临床带教; 预见性教育;

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