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指导性自主学习在基础化学教学中的应用探索

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摘要

为发挥学生学习自主性,让学生成为学习的主人,由被动学习转变为主动学习,在基础化学教学中引入指导性自主学习,调动学生学习积极性和兴趣,培养学生独立分析和解决问题能力,增强学生合作意识.

著录项

来源
《卫生职业教育》 |2014年第23期|39-40|共2页
作者
任群翔; 孙莹莹; 封丽; 刘波; 秦岩;
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作者单位

沈阳医学院,辽宁沈阳110034;

沈阳医学院,辽宁沈阳110034;

沈阳医学院,辽宁沈阳110034;

沈阳医学院,辽宁沈阳110034;

沈阳医学院,辽宁沈阳110034;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
指导性自主学习; 基础化学; 综合能力;

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