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图式理论下的大学英语听力教学

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摘要

图式是"先存知识"或"背景知识",是人们存储在头脑中对世界的一般认识.介绍图式理论的主要内容以及对英语听力理解的再认识,从认知心理学的角度,探讨图式理论在听力教学中的作用及应用,以期扫除听力理解过程中的障碍,提高学生的听力理解水平.

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来源
《卫生职业教育》 |2007年第6期|83-84|共2页
作者
郑丽梅;
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作者单位

四平卫生学校,吉林,四平,136000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
图式理论; 听力理解; 听力教学;

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