图式理论

摘要： 随着国际交流的日益广泛,英语的重要地位日益凸显.在基础教育阶段,强化学生的英语交际能力、提升学生的英语核心素养是当前初中英语教学的重要任务之一.文章基于核心概念界定,通过对哈尔滨市第一六三中学校学生口语学习现状的调查分析,研究和讨论当前初中学生英语口语表达存在的问题及原因,就如何有效开发英语口语教程提出相应的建议.

摘要： 写作是训练学生表达和思维能力的过程。在此过程中,教师需要将图式理论有效运用到实际写作中,帮助学生构建写作的“知识树”,从而提升学生的思维能力。从内容图式、构思图式、语言图式入手,探讨图式理论在初中语文写作中的有效运用。

摘要： 该研究选择周口市第一初级中学初二学生为研究对象,以情感过滤假说、语言学习策略以及图式理论为基础,从初二学生英语听力障碍产生原因着手,采用调查法与访谈法,调查初二学生英语听力现状,旨在找出初二学生产生听力障碍的原因并提出相应对策。根据调查研究发现初二学生存在听力知识储备不足、听力情绪障碍以及听力策略运用不当等问题。

摘要： 作为内蕴丰富中医药知识与中国传统文化的中医重要文本,方歌的英译研究有其必要性。通过归纳方歌的特点,从形式图式、内容图式和语言图式三个方面探讨图式理论作为方歌翻译策略理论基础的可行性。

摘要： 小学英语教学中,培养学生逻辑思维能力尤为重要。逻辑思维能力有利于学生英语终身学习能力的发展。但小学英语阅读学习中设计到的词汇和语篇较多,需要具备整体理解能力,这对于小学生而言是一个较大的考验。图式理论是借助图式构建提升小学生英语阅读水平的有效创新教学模式。图式理论在小学英语单词教学中可以起到引导和归纳的作用,很好地帮助学生总结巩固,进而实现理论知识的内化,提升英语学习能力。本文就以此为基础深入探究小学英语阅读教学中图式理论的有效应用途径。

摘要： 在经济全球化进程日益加快的背景下,英语的重要性日益凸显。在大学英语教学中,英语阅读教学已经成为一项重要组成部分,目前大学英语阅读教学中存在一种现象:教师过分注重于语言的符号性分析,导致学生虽然看懂了每个词,却无法正确理解全文的意思。而图式理论为英语教师提供了一个全新的阅读教学理论,本文重点对图式理论在大学英语阅读教学中的应用展开剖析,期望能够有效解决目前大学英语阅读教学中存在的问题,以促进英语阅读教学质量的进一步提升。

摘要： 阅读教学于20世纪70年代后广泛运用图式理论加以指导,为促进群文阅读教学的纵深发展,采用文献法、案例分析法诠释图式理论的基本理念,发现师生在群文阅读教学中树立图式理念,可以帮助学生建构完整的知识结构、促进学生知识的迁移与内化、增强学生的学习协作性与自主性。并提出了单篇精讲,搭建图式;多篇比议,扩充图式;阅读拓展,迁移图式的群文阅读教学实施路径。

摘要： 本文根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对学生读写能力的要求,基于学者们对图式理论的研究,指出图式理论在英语读写教学中具有重要的作用,提出了在阅读中帮助学生激活、构建、整合写作任务图式的设问原则,最后以译林出版社普通高中教科书《英语》选择性必修第一册Unit 4 Extended reading Li Bai and his romantic poetry为例,探讨高中英语读写教学中基于图式理论的设问研究,介绍了“创设语境,激活图式—研读语篇,构建图式—以读促写,整合图式”的教学模式。

摘要： 图书馆功能随着社会发展需要和图书馆人的创新设计不断完善。智慧图书馆功能图式作为一种思维工具,能为智慧图书馆功能设计提供启发。文章借鉴图式理论和图书馆学五定律,梳理图书馆功能演进,分析智慧图书馆功能要素,提出智慧图书馆功能图式概念,从提高信息素养、培育智慧馆员、创建五度空间、完善智慧体系等方面阐述其建构策略。图书馆学五定律与智慧图书馆功能5要素具有内在统一性,智慧图书馆功能图式是由信息素养教育、智慧服务、文化传承与文明发展三大功能构成的整体框架,表达智慧图书馆在教育、服务、发展3个核心功能元素方面的设计思考。

摘要： 图式理论最早被认知学界提出,后被引入二语教学领域。目前学界对于图式理论在对外汉语教学的讨论较多,但对于图式理论在对外汉语阅读教材的编排分析研究却极少。文章选择了目前在高校使用量较大的汉语阅读教材《发展汉语中级阅读Ⅰ》第二版作为分析样本,基于图式理论分析研判该教材,并提出合理意见。

摘要： 阅读是一个认知和言语交际的过程,是语言学习"听、说、读、写"四项基本技能之一.同时,它也是学习者从外界获取信息和知识的一条有效途径.在阅读过程中,学习者被要求在有限的时间内尽可能多地汲取有用的信息,并利用信息去分析问题和解决问题.本文通过分析研究图式理论,并把这一理论用于阅读教学,探讨适合学生发展的教学方式.图式理论应用于英语阅读教学已经得到了许多国内外专家学者的认可。作为英语教师，在深入研究图式理论的基础上，可以尝试在教学中以该理论为支撑，提高课堂教学效率，为英语阅读教学注人新的活力。

摘要： 听辨理解是口译中的首要环节和关键步骤,也是源语输入信息与译者大脑中的图式信息动态交互的认知加工过程.本文将认知心理学中的图式理论应用于广西地方高校的特色口译听辨课程——"东南亚英语口译听辨"的课程构建中,围绕教学理念、教学内容和教学方法进行深入探讨,旨在全面建立、丰富和强化学生译员东南亚英语口译听辨理解的语言图式、内容图式和技能图式,切实提高其东南亚英语的口译听辨能力,为促进中国-东盟的交流与合作培养更多高素质、适应性强的英语口译人才.

摘要： 以图式理论为基础,结合认知城市的图式类型和我国城乡规划教育的自身特点,分析图式理论引入城市阅读教学的指导意义.从教学原则和教学步骤两个方面探讨基于图式理论的城市阅读教学模式.

摘要： 本文从图式理论出发,探讨了写作教学中对图式理论的运用,论述了写作中的阅读是加强学生图式建构与完善的好方法,并以《体验汉语写作教程》(高级2)第9课《两只眼睛看世界》为例,设计了基于图式理论的写作课教案,详细阐释了在写作课堂中运用图式理论进行教学的实施过程,以期从理论和实践两方面对汉语作为第二语言写作教学提供一定的借鉴.通过实际操作后发现，学生对这种课堂模式的参与积极性比较高，习作中能够更好地吸收课堂上通过阅读、与同学交流、教师的讲解而产生新图式，写作水平有了一定的提高。然而，学生的个体差异是否对图式理论在写作课堂上的运用有一定的影响，学生对于这样的课堂模式是否能长期保持热情，基于图式理论的教学是否适合所有题材的写作课，课堂的最终效果是否能达到教师与学生的预期，还需要做更深入的研究。

摘要： 听力课是对外汉语教学中的一门非常重要的课型.那么如何让这门重要的课型发挥应有的作用?这是每一个对外汉语教师都很关注的一个问题.图式理论认为,听者头脑中的图式是决定听者是否能理解语篇的关键,这为对外汉语听力教学提供了一个新的思路.本文在阐述图式的内涵和类型的基础上,试分析了在对外汉语听力教学的短文听解中,听者需要调动三种图式、运用两种信息处理方式全方位地来理解语篇。在对外汉语的听力教学当中，教师则应该充分利用图式的特点，有意识地培养学习者建立汉语的各种图式，熟练地激活图式，理解语篇的能力。

摘要： 图式理论认为阅读理解即是新信息与大脑中原有知识互相作用的过程。教师在大学英语教学中应采用各种灵活的教学方式，增加背景知识信息，积极丰富和激活学生的图式知识，提高学生的英语阅读理解能力。

摘要： 本研究采用实验法，检验变化练习法对乒乓球运动员击球落点控制能力的有效性。指出在练习中，增加台外目标作为击球落点的专门训练方法，可以提高运动员对球的物理特性的感知，促进建立肌肉用力感和击球落点之间的关联，最终提高对击球落点的控制能力，尤其是将球击到台角的能力。

摘要： 新闻报刊资料作为"真实语料"在第二外语教学及对外汉语教学中的作用得到很多学者的肯定.本文试图针对报刊阅读课中文化教学探讨一些教学策略.笔者认为采用以图式理论为指导的阅读前的准备、以"主题导入"方式为引导的词汇学习并加之以围绕任务型模式展开的课堂讨论可以让学生从自身的文化背景出发,思考并探讨自己的文化与当代中国文化的异同,使报刊阅读课中的文化教学更为深入、有效.

摘要： 作为国际通用语言之一的英语在中国中入WTO以后,对中国有着更为重要的意义.熟练掌握英语成为现代人必备的素质.阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径.加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件.在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操.

摘要： 作为国际通用语言之一的英语在中国中入WTO以后,对中国有着更为重要的意义.熟练掌握英语成为现代人必备的素质.阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径.加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件.在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操.

摘要： 用图形代替拼音、注音字母及用图形进行文字信息处理的方法，名称是“图式趣味中文音标及图式趣味信息处理”，属于文字信息处理技术领域。它针对中文拼注音字母多、机械抽象不利于儿童和外国人学习等缺陷，采用图形方式注音。图形由声图、韵图和声调符组成。声图用线段方向和部位标记区分，并表示发声特征和内在联系；韵图能形象表示开元音口型大小和韵尾作用。图式信息处理是图式音标原理结合电子信息处理环境和技术而设计的。它将图形的不同形状部位集中代表并容纳文字信息，如字母、笔画等，通过电子设备对图形操作达到提取文字信息，使文字输入远离键盘和字母的效果。本发明主要用于学习、出版、文字改革及触摸式显示设备的文字处理。

摘要： 本发明涉及利用商品的视觉图式的需求预测方法及其装置。根据本发明的需求预测方法的特征在于包括如下步骤：生成作为将商品的属性数值化的数据的所述视觉图式；分析所述视觉图式而生成作为所述商品的属性的相关数据的视觉图式分析数据；利用所述视觉图式分析数据，生成作为按照所述商品的属性的需求预测分析结果数据的预测数据；以及生成将所述预测数据以商品之间或者客户之间的相关关系表现的视觉叙事数据，来叙述需求预测。

摘要： 本发明涉及一种图式区块链的网络传输优化装置，至少包括交易处理模块、节点管理模块和路由管理模块，其中，交易处理模块对交易进行压缩并通过路由管理模块在由节点管理模块对多个节点进行划分而得到的至少一个集群中所选取的路由节点将压缩后得到的交易数据在不同集群间进行传输。该网络传输优化方法对现有的图式区块链系统提供了一个交易编码方案，并通过并行化广播的方式高效利用网络带宽，该网络传输优化方法中提供的结构化网络拓扑充分考虑了节点之间的延迟问题，能够自适应节点的动态加入和退出，提高了网络传输的效率。

摘要： 本发明涉及职业规划技术领域，尤其是一种拼图式职业规划教育设备，包括：评分机构，所述评分机构包括旋钮及显示盘，所述旋钮及所述显示盘之间通过第一传动结构连接，所述第一传动结构依据所述旋钮的转动角度，驱动所述显示盘转动，该拼图式职业规划教育设备通过评分机构及评测机构可以直观的向学生展示当前状态的综合评分与目标职业所需能力之间的差距。当学生进行职业规划时，可以同时选择多个目标职业，然后通过本装置，依次观察当前能力与各个目标职业之间的差距，在选取适合自身职业的过程中，直观观察到与目标间的差距，便于学生对缺乏的能力强化训练，向目标职业靠近。

摘要： 本实用新型公开了一种基于拼图式少儿编程学习机器人的电池保护机构，包括安装箱，所述安装箱一端安装有限位缓冲机构，所述限位缓冲机构包括限位板、密封板、固定板、第一弹簧、导向块、推杆、通孔、活动板、第二弹簧和缓冲垫，所述安装箱内部一端边侧位置处对称焊接有限位板，所述安装箱一端边侧位置处铰接有密封板，本实用新型通过第一弹簧，便于对导向块的位置进行改变，由于第一弹簧的作用力，使得导向块对电池一端进行限位，并通过推杆一端与电池表面接触，配合通孔，便于对活动板的位置进行移动，通过第二弹簧，对缓冲垫进行支撑，以此由于缓冲垫的作用，使得机器人倾倒时造成冲击力进行缓冲，防止电池受到震动出现接触不良。

摘要： 本实用新型公开了一种拼图式职业规划教育装置，包括固定板、第一滑槽、均匀分布的限位槽、数量为两个的支撑架、均匀分布的规划板和均匀分布的固定组件，所述第一滑槽和限位槽均开设于固定板的表面，所述限位槽连通于第一滑槽的内壁一侧。该实用新型通过设置固定组件，当教育人员需要移动规划板时，教育人员只需按压调节杆，调节杆就能够带动连接杆顺时针旋转，使连接杆带动限位杆与限位槽分离，并使限位杆压缩弹簧，当限位杆与限位槽分离后，教育人员即可通过把手移动规划板，当教育人员将规划板移动到指定位置后，教育人员只需松开调节杆，使弹簧失去阻力，弹簧就能够带动限位杆快速与限位槽插接在一起，将规划板固定在第一滑槽中。

摘要： 本发明公开了一种基于图式理论的供水管网爆管分析方法及分析系统，方法包括以下步骤：创建供水管网‑设备空间拓扑关系模型；获取爆管位置，判断爆管位置是否存在供水管线：若存在，获取爆管管线的编码A；若不存在，获取距爆管位置最近爆管管线的编码B；根据编码A或编码B，采用图式搜索算法获取距爆管位置最近的必关阀门和爆管位置影响的供水管线；判断必关阀门是否可以正常关闭：若不能，重新获取必关阀门和供水管线，并将必关阀门和供水管线在地图中显示。本发明的目的在于提供一种基于图式理论的供水管网爆管分析方法及分析系统，在脱离商业GIS平台后也可以准确地实现供水管网上游关阀分析、下游关阀分析和爆管影响区域分析。

摘要： 本发明提供一种基于图式理论和网络层次分析的目标态势评定方法，客观准确的对目标态势描述及其对态势等级评定。步骤一、以制定计划和方案的辅助决策人员为目标态势评定系统的用户，选择一个时间段的数据，包括起始时间的年月日分秒和结束时间的年月日分秒；步骤二、服务器端在接收到时间数据后，将相应时间段的所有态势数据进行读取，然后输入到态势感知图式；步骤三、态势感知图式根据输入数据，基于图式理论建立描述目标态势特征的数学模型；步骤四、评定模块根据建立的目标态势特征的数学模型，通过评定算法，计算出目标态势的综合值；步骤五、根据计算得到的综合值大小，确定目标态势等级。

摘要： 本发明公开了一种基于图式理论的供水管网爆管分析方法及分析系统，方法包括以下步骤：创建供水管网‑设备空间拓扑关系模型；获取爆管位置，判断爆管位置是否存在供水管线：若存在，获取爆管管线的编码A；若不存在，获取距爆管位置最近爆管管线的编码B；根据编码A或编码B，采用图式搜索算法获取距爆管位置最近的必关阀门和爆管位置影响的供水管线；判断必关阀门是否可以正常关闭：若不能，重新获取必关阀门和供水管线，并将必关阀门和供水管线在地图中显示。本发明的目的在于提供一种基于图式理论的供水管网爆管分析方法及分析系统，在脱离商业GIS平台后也可以准确地实现供水管网上游关阀分析、下游关阀分析和爆管影响区域分析。

摘要： 本发明提供一种基于图式理论和网络层次分析的目标态势评定方法，客观准确的对目标态势描述及其对态势等级评定。步骤一、以制定计划和方案的辅助决策人员为目标态势评定系统的用户，选择一个时间段的数据，包括起始时间的年月日分秒和结束时间的年月日分秒；步骤二、服务器端在接收到时间数据后，将相应时间段的所有态势数据进行读取，然后输入到态势感知图式；步骤三、态势感知图式根据输入数据，基于图式理论建立描述目标态势特征的数学模型；步骤四、评定模块根据建立的目标态势特征的数学模型，通过评定算法，计算出目标态势的综合值；步骤五、根据计算得到的综合值大小，确定目标态势等级。