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发挥媒体组合优势提高物理教学时效

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摘要

物理知识具有高度的抽象性和严密的逻辑性,对于卫生职业学校的学生来说,在有限的课时里,学习高一年级甚至高二年级才学的物理内容,如果教师上课时不能够突破重点、难点,尽可能使抽象的要领具体化、形象化,帮助学生观察分析事物的发展变化过程,是很难达到教学效果的。因此笔者在教学中

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来源
《卫生职业教育》 |2003年第s1期||共1页
作者
钟萍;
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作者单位

湛江卫生学校;

广东;

湛江;

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正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
多媒体课件; 教学时效; 教学效果;

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