思维导图在普通外科临床实习CBL教学中的模板设计和应用

郑亚民; 王亚军; 李非

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CBL(Case-based Learning)模式是以病例为先导、以问题为基础的小组讨论式教学方法,通过模拟具体病例的诊疗过程,使学生建立良好的临床思维.思维导图作为能形象化、可视化地展示和表达思维过程与思维导向的工具,应用于CBL教学中,有利于促进医学生临床思维的建立.本文以普通外科诊治思维模板的设计和胆囊结石伴发胆囊炎教案的编写为例,探讨思维导图在CBL教学中的作用,使学生建立正确的临床思维,提高教学效果.

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来源
《卫生职业教育》 |2018年第21期|101-104|共4页
作者
郑亚民; 王亚军; 李非;
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作者单位

首都医科大学宣武医院,北京 100053;

首都医科大学宣武医院,北京 100053;

首都医科大学宣武医院,北京 100053;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
思维导图; CBL教学; 模板设计;

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