小规模限制性在线课程(SPOC)在儿科临床实习教学中的应用实践

赵兴; 姜红堃; 孙桂莲; 张阳; 姜红

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小规模限制性在线课程(SPOC)在儿科临床实习教学中的应用实践

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cqvip:目的探索小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)在儿科临床实习教学中的应用实践效果。方法将中国医科大学2015级五年制临床医学专业本科实习生120人作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各60人。对照组采用传统教学模式,试验组采用SPOC教学模式,教学结束后安排学生出科考试,并在学生和教师中展开问卷调查,以比较并评价两组教学效果及教学满意度。结果试验组的基础理论知识、病例分析及临床技能考试成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组师生对SPOC教学方法效果的评价及满意度优于对照组师生对传统教学方法的评价及满意度(P<0.05)。结论将SPOC教学方法应用于儿科临床实习教学实践中,有利于提高学习成绩、学习能力、学习及教学满意度。

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第6期|111-113|共3页
作者
赵兴; 姜红堃; 孙桂莲; 张阳; 姜红;
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作者单位

中国医科大学附属第一医院辽宁沈阳 110001;

中国医科大学辽宁沈阳 110122;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
小规模限制性在线课程; 儿科; 临床实习;

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