浅谈基于PACS系统的CBL教学结合翻转课堂在超声见习中的应用价值

宋烨; 马瑛; 马媛; 刘晓志; 胡利华; 张夏静; 周进祝

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浅谈基于PACS系统的CBL教学结合翻转课堂在超声见习中的应用价值

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cqvip:目的探讨基于图像存储与传输系统(PACS)的病例教学法(CBL)结合翻转课堂在医学影像技术本科生超声见习中的作用。方法选取上海健康医学院医学影像技术专业学生90名,按学号末位单双号将学生分成对照组和实验组,各45人。对照组采用以带教教师理论讲授为主的传统教学法,实验组采用基于图像存储与传输系统(PACS)的病例教学法(CBL)结合翻转课堂教学模式。见习结束后分别对两组学生进行测试,比较两组学生的考试成绩,并对实验组学生进行问卷调查及结果分析。结果实验组与对照组基础情况见习前比较,差异无统计学意义(P>0.05);见习教学后,实验组成绩优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,实验组大多数学生认可该新型教学模式。结论采用基于图像存储与传输系统(PACS)的病例教学法(CBL)结合翻转课堂教学模式有助于提高教学质量和学生学习兴趣,提高学生对疾病的理解能力与临床思维能力,具有较好的应用价值。

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第6期|115-116|共2页
作者
宋烨; 马瑛; 马媛; 刘晓志; 胡利华; 张夏静; 周进祝;
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作者单位

上海健康医学院附属周浦医院上海 201318;

上海健康医学院医学影像学院上海 201318;

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正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
超声见习; PACS系统; 病例教学法; 翻转课堂;

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