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浙江省高职高专助产专业学生自我领导力的现状研究

         
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目的 评估高职高专助产专业学生的自我领导力水平,探讨可能的影响因素,为助产专业人才培养提供依据.方法 采用横断面研究法,使用一般资料问卷和修正自我领导力测评问卷(RSLQ)对浙江省5所高校559名高职高专助产专业学生进行调查.结果 助产专业学生RSLQ平均得分为(127.60±20.44)分,得分维度由高到低依次为自我奖励、自我目标设定、自然回报、信念假设评估、自我对话、自我观察、成功预见、自我惩罚、自我提示.单因素和多元逐步回归分析显示,担任学生干部、参与社团活动以及年级3个因素对学生自我领导力得分有显著影响(P<0.05).结论 浙江省高职高专助产专业学生自我领导力处于中等水平,建议进一步开发具有助产专业特色的课程,注意学生心理特质转变在自我领导力培养中的作用,在教学设计中更多地联系实践,为学生提供锻炼平台.

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