翻转课堂结合PBL教学在临床本科儿科教学中的应用研究

张亚停; 徐宏贵; 方建培; 梁立阳

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目的探讨采用翻转课堂结合PBL教学模式开展临床本科儿科教学的价值.方法选取2018年10月至2019年3月期间我校五年制临床本科学生110名,采用随机数字表法分组,其中实验组56人采取翻转课堂结合PBL教学,对照组54人采取传统教学.结果实验组出科考核成绩、自主学习能力评分、教学满意度均高于对照组(P<0.05).结论将翻转课堂结合PBL教学模式应用于临床本科儿科教学,可提升学生理论、技能掌握水平,增强自主学习能力,提高教学满意度.

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第18期|80-82|共3页
作者
张亚停; 徐宏贵; 方建培; 梁立阳;
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作者单位

中山大学孙逸仙纪念医院广东广州 510120;

中山大学孙逸仙纪念医院广东广州 510120;

中山大学孙逸仙纪念医院广东广州 510120;

中山大学孙逸仙纪念医院广东广州 510120;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
翻转课堂; PBL教学; 本科; 儿科;

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