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基于MOOC的混合式教学在预防医学教学中的应用

         
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目的 探讨基于MOOC的混合式教学对预防医学教学的促进作用.方法 采用内对照法,以2017级869名临床医学专业学生为研究对象,依据学生的在线参与讨论数和访问量进行分层,分析期末考试成绩的分布及其相关性,并通过问卷调查评价学生对混合式教学的满意度.结果 不同参与讨论数层次的学生期末考试成绩差异有统计学意义(F=3.746,P=0.002);将访问量作为控制变量,发现学生的期末考试成绩与学生在线讨论数呈现正相关关系(r=0.16,P<0.001);学生对预防医学混合式教学模式的满意度评分较高,为(88.70±9.25)分.结论 基于MOOC的混合式教学在预防医学教学中受到学生的高度认可,学生在线讨论数与期末考试成绩呈正相关,学生利用在线资源,有利于知识能力的提升.

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