文理科护生互助学习医学基础课程效果研究——以免疫学为例

喻爱芳; 种世桂; 刘春英; 唐文帅

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文理科护生互助学习医学基础课程效果研究——以免疫学为例

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目的探究医学基础课程文理科护生互助学习效果.方法选取某医学院校800名本科护生为研究对象,以400名大一本科护生为观察组,400名大二本科护生为对照组;观察组采用传统教学模式+同伴互助模式学习免疫学,对照组采用传统教学模式学习免疫学,比较两组护生教学满意度、测试成绩、专业认同感.结果观察组护生教学满意度、测试成绩以及专业认同感均明显高于对照组(P<0.01).结论通过文理科护生互助学习平台进行部分医学基础课程教学,给学生提供一个更好的学习交流平台,培养学生的学习兴趣和学习能力,提升课程教学质量,使学生的学习能力、职业能力、综合素质等得到提升.

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来源
《卫生职业教育》 |2021年第3期|66-68|共3页
作者
喻爱芳; 种世桂; 刘春英; 唐文帅;
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作者单位

桂林医学院护理学院广西桂林 541000;

桂林医学院护理学院广西桂林 541000;

桂林医学院护理学院广西桂林 541000;

桂林医学院护理学院广西桂林 541000;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
互助学习; 文理科; 护生; 医学基础课程;

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