护理专业学位研究生对跨学科教育需求与期望的质性研究

俞晴; 陆军; 葛伟婷; 徐东娥

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护理专业学位研究生对跨学科教育需求与期望的质性研究

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目的探讨护理专业学位研究生(MNS)在护理科研和临床实践中对跨学科教育的需求与期望。方法2020年11月至2021年9月,采用方便抽样法选取15名硕士研究生进行半结构式深度访谈,并采用传统内容分析法对资料进行分析。结果共提炼归纳出3个主题8个副主题:对跨学科知识的需求(提高自身技能,提供更完善的护理服务,提高跨学科团队配合默契度),对跨学科教育形式的期待(丰富理论课程,在实践中融入,参与跨学科专业交流会),理想与现实的矛盾(浅尝辄止的“跨学科”,有限的精力)。结论MNS在护理科研和临床实践过程中对跨学科教育有切实需求,既期待开展形式多样化,又有疑惑和矛盾。因此,护理教育者应结合MNS的特点,制订并完善护理专业跨学科课程体系,建立合作型导师团队和多学科交流协作培养模式,以促进MNS的全方位发展。

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来源
《卫生职业教育》 |2022年第15期|72-74|共3页
作者
俞晴; 陆军; 葛伟婷; 徐东娥;
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作者单位

浙江中医药大学;

浙江省立同德医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
护理教育; 护理专业学位研究生; 跨学科教育;

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