课堂教学中'边缘人'问题研究——基于班杜拉的三元交互作用理论

陈馨怡

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课堂教学中'边缘人'问题研究——基于班杜拉的三元交互作用理论

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cqvip:课堂教学中“边缘人”的存在不利于学生的成长进步。“边缘人”具有边缘性、弱小性特征,是课堂教学中的弱势群体。引发“边缘人”产生的原因,在于教师观念和行为的不当,课堂环境的不和谐,学生自身的不足。促进课堂教学中“边缘人”转化的措施,转变教师观念,优化教师行为;加强课堂互动,构建心理环境;调动学习热情,发挥主体作用。

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来源
《黑龙江科学》 |2020年第7期|152-153|共2页
作者
陈馨怡;
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作者单位

扬州大学江苏扬州225009;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
边缘人; 三元作用理论; 课堂教学;

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