民办公益性幼儿园集体教学活动下的师幼互动质量现状研究——基于课堂评估评分系统的观察分析

郭乘辰; 张莉

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cqvip:良好的师幼互动对于提升幼儿园保教质量至关重要。本研究以课堂评估评分系统为研究工具,对成都市7所民办公益性幼儿园的集体教学活动进行了观察和记录,从情感支持、活动组织、教育支持三个维度入手,对集体教学活动中的师幼互动进行研究。结果表明,成都市民办公益性幼儿园集体教学活动中的师幼互动质量处于中等水平。教师应转变角色意识,调整教育行为;尊重幼儿,建立良好师生关系;重视情感交流,灵活运用不同的师幼互动方式来有效促进幼儿的发展。

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来源
《河南教育：幼教》 |2019年第9期|P.44-49|共6页
作者
郭乘辰; 张莉;
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作者单位

华中师范大学教育学院湖北武汉430079;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
集体教学活动; 课堂评估评分系统; 师幼互动;

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