留守视障学生的心理类型及成因初探

白鑫

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留守视障学生的心理类型及成因初探

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随着城市化进程不断加快,越来越多的农村青壮年进城务工,也因此出现大量的儿童留在老家跟随祖父母生活。而视障学生来自农村的比例很高,这就造成了视障学生同时也是留守儿童的情况非常普遍。在孩子的教育上,学校是主体,家庭是基础。而留守儿童常年与祖父母一起生活,或寄宿于亲友家,其心理势必受到一定影响。我们通过了解视障学生的学习、生活状况和家庭情况发现,留守视障儿童的家庭环境大致分为以下几种类型。

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来源
《河南教育:教师教育(下)》|2022年第4期|65-65|共1页
作者
白鑫;
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作者单位

新乡市特殊教育学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
视障儿童; 视障学生; 留守儿童; 类型及成因; 生活状况; 祖父母; 进城务工; 孩子的教育;

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