高职院校视障学生心理健康状况调查分析

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目的:高职视障学生的心理健康水平不仅关系到他们个人的成长和发展，而且对全社会残疾人事业的发展和稳定等也起到重要的作用。对于着重培养技能型、操作型、应用型视障学生的高职特教院校来说，及时了解、掌握视障学生的心理健康状态，指导、培养他们形成并维持良好的心理素质是高职特教学院开展心理健康工作的主要任务之一。
　　方法：本课题采用问卷调查的形式，从我省某高职特教院校在校学生中，采取整群随机抽样的方法，从不同专业、不同年级的学生中随机抽取182名视障学生和219名视力正常学生作为调查对象，从影响心理健康的40项相关因子进行调查、对比和评估。SPSS17.0软件对本调查的数据进行相关统计学分析。
　　结果：视障学生和视力正常学生心理健康的各相关因子的调查对比分析，结果表明:(1)所调查的视障学生中，心理健康者所占比例为46.15％，心理障碍者为53.85%。而视力正常学生中，心理健康者所占比例为57.99%，心理障碍者比例为42.01%。经统计学检验，?2=5.586,P<0.05，差异有统计学意义，即视障学生和视力正常学生的心理健康状况有区别且视障学生的整体心理健康水平低于视力正常学生。（2）视障学生个人基本情况方面：视障女生整体心理健康水平低于男生，独生子女者心理健康水平低于非独生子女者，来自城市者低于农村的学生，家庭经济状况特困者低于经济状况较好者，致盲原因方面后天视障者低于先天视障者，视障程度高者低于视障程度轻者。
　　结论：（1）视障学生心理健康程度欠佳与自身生理原因、家庭教养方式、学校教育、社会整体环境等多方面因素有关。（2）探讨为培养和提高视障学生心理健康水平提出合理化建议和可行性方案，为他们将来更好地融入社会，成为适应社会发展的职业技能型人才奠定一定基础。

著录项

作者
李海可;
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作者单位

郑州大学;

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授予单位郑州大学;
学科公共卫生
授予学位硕士
导师姓名王凯娟;
年度 2016
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类青少年心理学;高等职业技术学校;
关键词
高职院校; 视障学生; 心理健康;

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