关注多元表征  促进概念应用——浅谈多元表征视角下的概念应用教学

陶蕊

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关注多元表征促进概念应用——浅谈多元表征视角下的概念应用教学

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＜正＞数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征,适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.数学核心素养不是与生俱来的,是在数学学习过程中逐步形成的,数学概念是内化核心素养的有效载体.本文结合笔者的教学实际以一道概念应用题为例,从挖掘、应用、评价等方面,谈多元表征视角下的概念应用教学.

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来源
《高中数学教与学》 |2020年第14期|21-22|共2页
作者
陶蕊;
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作者单位

浙江省海盐元济高级中学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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