高中数学“阅读与思考”教学策略论

机译：高中数学个性化教学策略探微

机译：勘误：两种教学策略对学龄前儿童的语言技能的影响：用嵌入行政职能活动嵌入和反复阅读的问题和答案教学重复阅读和回答教学

机译：从儿童阅读合作论坛到思考促进初中和高中学生阅读的思考

机译：阅读教学策略在高中高中师1 AMPEK Angkek使用

机译：比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较

机译：两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响：用嵌入行政职能活动嵌入和重复阅读的问题和答案教学重复阅读和答案教学

机译：重新思考学习过程中的教学策略重新思考学习过程中的教学策略回顾学习过程中的教学策略

机译：口语，阅读，思考和发展：现代研究的成就和目标会议

机译：思考并为缩微胶片阅读器拍摄缩微胶片

机译：思考并为缩微胶片阅读器拍摄缩微胶片

机译：思考和电子表格阅读器