大学教师教学学术能力结构及其评价

周玉容; 李玉梅

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大学教师教学学术能力结构及其评价

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大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性，学术属性是其本质，教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度，每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分为基础的教学学术能力评价，必须解决谁来评、何时评、评什么、怎样评和如何用等方面的问题，使大学教师教学学术能力得到科学的评价。

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来源
《高教发展与评估》 |2015年第3期|78-84|共7页
作者
周玉容; 李玉梅;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院;

湖北武汉 430074;

海军蚌埠士官学校信息管理中心;

安徽蚌埠 233010;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
大学教师; 教学学术能力; 教学能力; 学术能力; 教师教学评价;

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