通用职业素养课程体系构建:需求逻辑与设计路径

高群; 刘佳瑾

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通用职业素养课程体系构建:需求逻辑与设计路径

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当今,在推进产业转型升级的战略影响下,国家从人才建设资源角度出发,通过促进教育链与产业链有机衔接,掀起人才培养的教育革命。产业侧职场情境与教学侧教学情境的差异,给人才培养的方式和方法带来了深远影响,造成新晋员工在场景功能认知、思维核心导向、能力发挥和价值作用意志等职业方面的现实困境。因此,从课程观、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面,将通用职业素养教育理念嵌入到职业教育课程培养体系中,打通高校通用职业素养课程体系的构建路径。

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来源
《高等职业教育探索》 |2021年第1期|P.48-54|共7页
作者
高群; 刘佳瑾;
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作者单位

福州大学福建福州320148;

福州大学福建福州320148;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G717.3;
关键词
教学情境; 职场情境; 课程体系; 产教融合;

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