教学立意和教学设计的双重奏——以“是谁,开启了美苏冷战”为例

李峻

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教学立意和教学设计的双重奏——以“是谁,开启了美苏冷战”为例

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2016年10月笔者担任了上海市中青年教学大赛的评委,看到平均教龄在6年左右的众多选手同场竞技,感慨颇多。这次参赛选手和以往相比,整体上体现出几个变化：教龄年轻化,学历高端化;课件精细化,资源丰富化;史学方法目标化,教学立意显性化。笔者感到,年轻教师的教学综合技能已让人刮目相看,但在撰写教学立意和教学设计方面还需进一步提升。华东师范大学聂幼犁教授认为,

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来源
《中学历史教学参考》|2017年第5期|P.23-25|共3页
作者
李峻;
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作者单位

复旦大学附属中学 200000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
美苏冷战; 教学单元; 史学方法; 丰富化; 显性化; 杜鲁门; 自现预言; 问题式学习; 苏联人; 柏林危机;

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