2004年高考历史综合复习新设计：第一部分 历史同步导学 世界近现代史部分--第六单元：第一次世界大战后的资本主义世界

机译：海上大战：第一次世界大战的海军历史，皇家海军的历史：第一次世界大战，海上大战：战略，战术和技术

机译：第一次世界大战期间20世纪美国黑人梅毒流行的起源：生物历史分析。

机译：澳大利亚和第一次世界大战历史中几乎被遗忘的部分

机译：极低温环境中绝热材料和热射线的结合由于固化方法的变化，混凝土的温度历史记录（第2部分：-20°C条件下的温度历史记录和强度发展）

机译：第一部分实验如何结束：20世纪物理学中实验与理论相互作用的三个案例研究。第二部分大弱ISOSPIN和W质量。 （第一部分：科学史。第二部分，物理）

机译：战斗头盔设计中的主要冲击波防护：当今与第一次世界大战之间的历史比较

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

机译：军事机构的有效性：第一次世界大战，两次世界大战期间和第二次世界大战的历史案例研究。第一卷第一次世界大战

机译：组件（20）包括面部密封件（46）的第一部分，其在比第一侧面部分（50）和第一侧面部分（50）更靠近第二侧面部分（52）的点处附接到底部（54）。 50）在底部（54）上方的一点处。面部密封件（48）的第二段在更靠近第二侧面部分的第一侧面部分（50）的位置处固定到底部（54）。 （52）和第二侧面部分（52）位于底部（50）上方的位置。面部密封件（46、48）的第一和第二段可各自包含一块弹性件（60、62）。此外，面部密封件（46）的第一段的至少一部分可延伸超过弹性件。所述第一部分的面部密封件60形成第一凸缘密封面68，并且所述第二部分的面部密封件48的一部分可以延伸超过所述第二部分的弹性件62。面密封件（48）以形成第二凸缘密封面（70）。

机译：（54）标题：内部燃烧发动机（57）摘要：一种内燃机包括：腔室（12）和固定到所述腔室的壁上并且将所述腔室划分为具有以下特征的第一腔室部分（14）的柔性分隔构件（18）：可变容积和具有可变容积的第二腔室部分（16）。发动机具有进气阀（20、22），以使可燃混合物的成分进入第一腔室部分以在其中燃烧，以提供压力增加以引起柔性分隔构件的挠曲，从而减小第二腔室部分的容积。迫使来自第二腔室部分的液体作为腔室的能量输出。发动机具有输入阀（98），以使水性流体进入第一腔室部分，以在第一腔室部分中提供全部水性流体供应，以保护柔性分隔构件。

机译：20（s）-战斗，双方均为Rh u2081和20（s）-出售给设备制造方法的土地历史