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树立大能力观推进素质教育

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摘要

按照素质教育的要求,作为既独立又与其他学科密切联系的历史学科,应该而且能够培养学生的哪些能力?作者对此进行了新的探讨.提出了“大能力观”的概念.

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来源
《历史教学》 |1998年第10期|P.25-29,2|共6页
作者
冯一下; 李洁;
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作者单位

[1]成都成人教育学院;

[2]成都市教育科研所;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类世界历史;
关键词
情感教育; 历史教学; 认知能力; 能力培养; 情感智力; 素质教; 审美能力; 能力观; 历史教师; 审美教育;

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