十一岁学生历史认知能力初探

张元; 骆月绢

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在历史教学改革中,要想设计出较为妥善的改革方案,就应该针对不同年龄的学生做一点测试工作,以了解他们在学习历史时认知能力的大概情况。台湾清华大学历史研究所副教授张元和台湾实验中学教学实验组主任骆月绢对小学五年级学生做了一次实验教学,以取得对十一岁学生历史认知情况的初步了解。这次实验在教学内容方面围绕着三个主题。一是认识过去。希望学生认识到“过去”不是“现在”,既要把现在与过去区分开来,又要懂得现在是由过去演变而来。具体可以分为:(1)过去与现在不同。

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来源
《历史教学》 |1997年第4期|P.15-18|共4页
作者
张元; 骆月绢;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类历史;
关键词
认知能力; 教师; 交通工具; 实验教学; 历史教学; 历史思维能力; 袁世凯; 阅读资料; 宗教信仰; 课堂教学;

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