试论高校“两课”青年教师的“四化”

唐美丽; 王锡伟

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在用“科学的理论武装人”的教育过程中，“两课”青年教师具有年轻、更了解目前学生思想现状、更容易接受新事物、掌握更多的教学新技术等优点，也存在着理论功底欠缺、知识积累少、授课经验缺乏、方法不当等不足。本文针对这些特点，提出高校“两课”青年教师应向专业化、主导化、实践化、理论化方向努力，来提高授课效果，更好地引导学生，进一步贯彻和实践“三个代表”重要思想，真正发挥“两课”的作用。

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来源
《思想政治教育研究》 |2005年第2期|36-38|共3页
作者
唐美丽; 王锡伟;
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作者单位

南京信息工程大学;

江苏南京210044;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高校“两课”; 青年教师; 专业化; 主导化; 实践化; 理论化;

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