班主任应该成为学生的“精神关怀者”

吕根红

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我班的小S是个善解人意、细心体贴的女孩,她有只可爱的"米老鼠"红布袋,里面装着不少"宝贝":即时贴、小剪刀、订书机、玻璃胶……平时总有同学向她借那些"宝贝",她也乐于助人,于是在班级中经常看到那只"米老鼠"忙碌的身影。学校生活中,学习用品是学生身边必不可少的工具,如活动铅笔笔芯,圆规、即时贴等等,为了使用方便,小S就自己配备了一个微型百宝袋,起初只是满足个人所需或者同学间的相互借用,久而久之,同学之间就形成了互帮互助的和谐风气。在老师、同学的建议和帮助下,一个初具规模的班级"百宝袋"应运而生了。班委与同学们购置物品,从学习用品扩充到各种温馨物品,"百宝袋"充实起来了。从最初只为方便同学个人的小型便民措施发展到如今人人珍爱的温馨"百宝袋",从个人的助人行动演变成同窗间的互帮互助。每每有物品缺失,同学们都会自觉补充,把个人的物品先行填补到"百宝袋"的空缺,使得温馨源源不断填满爱心袋中。"温馨百宝袋"成为我班在创建"温馨教室"活动中的一抹亮色。

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来源
《思想理论教育》 |2008年第24期|37-39|共3页
作者
吕根红;
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作者单位

上海市敬业中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育与其他科学的关系、教育学分支;思想政治教育、德育;
关键词
精神关怀; 学生; 班主任; 善解人意; 学校生活; 学习用品; 米老鼠; 玻璃胶;

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