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让学生生活在有思维含量的历史课堂里

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摘要

如果课堂只是传授知识,那是低层次的课堂,课堂应成为学生发展思维、增长能力的场所。教师既要把学习的权利还给学生,又要抓住每一个教育契机,挖掘深刻的思想内涵,注重课堂的思维含量,带领学生在各个学习领域纵横驰骋。学生为何联想不到？

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来源
《内蒙古教育》 |2014年第1期|P.44-45|共2页
作者
张小岩;
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作者单位

山东省威海市第九中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
历史课堂; 学生生活; 思维含量; 学习领域; 传授知识; 学生发展; 增长能力; 教育契机;

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