同龄示范阅读推广的理论与实践

王子龙; 乔伟荣; 刘启迪

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同龄示范阅读推广的理论与实践

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“同龄示范”是在阅读推广过程中,有针对性的选取不同年龄读者群身边的“同龄示范人”,利用其示范作用,来进行阅读推广的新模式.理论依据是阅读推广活动应区分服务对象在年龄、文化、职业背景等方面的差异,提供差异化的有针对性的服务.石家庄学院图书馆进行了小学生、大学生、青年教师3个群体的同龄示范阅读推广,效果显著.图书馆在进行同龄示范阅读推广时,应从读者需要、馆员参与、图书馆自身承受能力等3个层面进行考量,切实做好同龄示范阅读推广活动.

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来源
《内蒙古科技与经济》 |2016年第11期|143-144146|共3页
作者
王子龙; 乔伟荣; 刘启迪;
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作者单位

石家庄学院图书馆,河北石家庄050035;

石家庄学院图书馆,河北石家庄050035;

石家庄学院图书馆,河北石家庄050035;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G252.1(222);
关键词
阅读推广; 同龄示范;

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