新形势下工科数学基础课教材建设的研究与实践

陈仲堂; 王彦丹; 陈爽; 朱玉

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新形势下工科数学基础课教材建设的研究与实践

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“新工科”战略背景下,培养高素质工科人才是一项重要课题。把握“新工科”发展契机,加强工科数学公共基础课教材建设,是发挥数学对于培养新时代工程人才的驱动作用的首要任务。基于新型工科人才的培养要求,开展数学公共基础课教材建设,应摒弃以往教材体系弊端,注重教材对教学改革的支撑与对线上、线下混合式教学模式的适应性,编制应用性、实践性强的教材内容,构建一系列适应于新时代的工科数学公共基础课教材。此外,还应注重学生对知识应用能力及其价值观形成的培养,以提高学生核心竞争力,更好地适应“新工科”教学改革内容,实现培养新型工科人才的目的。

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来源
《创新教育研究》|2022年第4期|664-669|共6页
作者
陈仲堂; 王彦丹; 陈爽; 朱玉;
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作者单位

沈阳建筑大学理学院沈阳;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
新形势; 工科数学; 教材建设; 立体化教材;

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