小学教师职业倦怠与心理健康的团体辅导干预研究

梁妙银; 陈白鸽; 陈卫平; 陈亚敏; 张荣华

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小学教师职业倦怠与心理健康的团体辅导干预研究

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采用教师职业倦怠问卷与症状自评量表,选取职业倦怠程度较高和心理健康水平较低的小学教师20名(10名为实验组,10名为对照组),对其进行团体辅导与测评,探讨团体辅导对小学教师的职业倦怠程度与心理健康水平的影响.通过团体辅导,实验组小学教师在症状自评量表中的躯体化、焦虑、敌对因子得分显著降低,心理健康水平有显著提升,情绪衰竭水平、去个性化水平显著降低,可认为团体辅导能改善小学教师职业倦怠与心理健康状况.

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来源
《中小学教师培训》 |2017年第3期|71-74|共4页
作者
梁妙银; 陈白鸽; 陈卫平; 陈亚敏; 张荣华;
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作者单位

武汉大学发展与教育心理研究所,湖北武汉 430072;

武汉大学发展与教育心理研究所,湖北武汉 430072;

武汉市青山区钢城第十七小学,湖北武汉 430080;

武汉市青山区钢城第四小学,湖北武汉 430080;

武汉大学发展与教育心理研究所,湖北武汉 430072;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学教师; 团体辅导; 职业倦怠; 心理健康水平;

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