灾后重建地区中小学教师培训现状及需求调查——以5·12汶川地震灾区为例

杨彦军; 郭绍青; 童慧

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本研究对5·12灾区中小学教师培训现状和培训需求展开了系统调研，发现灾区信息化环境快速发展与教师信息化教学能力发展水平不匹配，教师培训现状与教师实际培训需求存在较大反差，灾区教师缺乏优质的教师培训资源和系统的自主学习资源。基于以上调研结论，研究者提出优化教师培训环境，提供多样化培训资源；开发知能并举的培训课程，促进培训内容转化应用；加强教师课堂教学能力方面的精细化培训；开展教师信息技术能力和信息化教学方面的系统培训等建议。

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来源
《中小学教师培训》 |2012年第3期|26-29|共4页
作者
杨彦军; 郭绍青; 童慧;
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作者单位

西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070;

西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070;

西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070;

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正文语种 chi
中图分类 G635.12;
关键词
教育重建; 教师培训; 培训现状; 培训需求;

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