教育4.0背景下高校非正式学习空间优化设计研究

唐建; 陈杨; 张琬晴; 李书博

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教育4.0背景下高校非正式学习空间优化设计研究

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在教育4.0背景下,高校的非正式学习空间逐渐成为学生在课堂以外学习的主要场所。为梳理高校非正式学习空间特征和高校群体对此类空间的使用偏好,笔者通过研究相关案例总结出目前高校非正式学习空间的模式和布局特征,并通过实地调研得到使用者关注的设计要素和该类空间目前存在的主要问题,最终指导完成空间优化策略来提升该类空间的品质和使用率,为今后高校教学楼内非正式学习空间的设计策略提供一定参考。

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来源
《室内设计与装修》 |2022年第4期|112-113|共2页
作者
唐建; 陈杨; 张琬晴; 李书博;
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作者单位

大连理工大学建筑与艺术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
教育4.0; 非正式学习空间; 空间组织; 学生偏好; 优化设计;

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