双重注册课程:美国衔接中学与中学后教育的策略

李玲玲; 张照旭

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双重注册课程:美国衔接中学与中学后教育的策略

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20世纪70年代以来,美国推行的"双重注册课程"是在高中阶段为高年级学生开设大学课程的项目,学生注册此类课程可同时获取高中与大学的学分,这有助于激励学生的学习热情,帮助学生提前过渡到中学后教育阶段,并获得学业成功.该项目凭借双重学分累计的特点和低廉成本的优势,赢得了广大低收入家庭和少数族裔学生及家长的青睐,成为当前美国最受欢迎的课程项目之一,在衔接美国中学与中学后教育方面发挥着重要作用.

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来源
《比较教育研究》 |2017年第10期|20-25,45|共7页
作者
李玲玲; 张照旭;
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作者单位

同济大学高等教育研究所,上海 200092;

同济大学外国语学院,上海 200092;

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正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
美国; 双重注册课程; 教育衔接; 衔接策略;

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