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把握学段特点,提升概念教学

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摘要

概念是基础知识的核心，理解概念是掌握知识和发展思维的前提。为此，重视和加强概念的教学，努力提高概念教学的有效性值得我们认真研究。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第3期|37-38|共2页
作者
徐健湖;
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作者单位

江苏省江阴市实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
概念教学; 学段; 基础知识; 有效性;

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