从课堂开始，演绎不一样的精彩——对新课程背景下高中“精彩课堂”的思考和探索

冯章葆

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从课堂开始，演绎不一样的精彩——对新课程背景下高中“精彩课堂”的思考和探索

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一段时间以来。笔者连续听了高中三个年级的20多节公开课．其间组织了对课堂教学目标达成度的问卷测试．结果发现有的课达成率高达90％以上，有的课只有60％左右。同样是经过认真准备和刻意打磨过的课，固然有学科性质、学生配合、检测问卷难易等方面的差异，但效果为什么会如此大相径庭呢？这样的测试结果也给了我一些启示：教学目标的实现效果与所教班级的层次高低、课件精美与否、学案完善与否、课堂知识容量的大小，

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来源
《江苏教育研究》 |2013年第5期|P.17-19|共3页
作者
冯章葆;
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作者单位

镇江市实验高级中学校长,212003;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类实习;
关键词
课堂教学目标; 新课程背景; 高中; 演绎; 学科性质; 知识容量; 公开课; 测试;

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