知识容量

摘要： 在新课程改革下,语文教学进一步得到深化,教师不仅要让学生掌握基础的语文知识,还要注重培养学生的学习能力、学科素养,提升学生的综合素质。有效的阅读教学应张扬学生个性,提升学生文本感悟的能力,促进学生综合素养的发展。初中生的语文水平正处于上升阶段,他们的知识容量增大,自我控制能力显著增强,学习变得更加主动。面对多样化的学生,本文阐述了如何在语文课堂构建有效的阅读教学模式。阅读是语文教学的重要组成,是学生提升自身语文学习能力的关键,也是学生扩大知识面的重要途径。

摘要： 思维导图是一种可实现人类思维过程可视化的思维工具,以图文并茂形式展现复杂内容。将其应用于高中地理学习中能使同学们深入理解和高效把握知识内容,并能使同学们准确运用基本地理知识,提升地理学习效率,实现个性化学习目标。1.课前预习应用思维导图,和初中阶段相比,高中阶段地理知识容量和难度均有所增大,同学们在理解和记忆时存在较大困难,这就更加凸显课前预习的重要性和必要性。

摘要： 所谓STEM教育理念,就是强调在课程教学中同步完成对科学(Science)、技术(Tech‐nology)、工程(Engineering)和数学(Mathe‐matics)这四方面知识综合渗透的理念。小学科学虽然是一门奠基性课程,但是其知识容量和覆盖范围在同年级课程体系中均是比较突出的;此外,尽管小学科学并非常规考试科目,然而小学生基础认知素养和知识体系的形成却十分依赖于该课程的有效教学。

摘要： 高中数学教学需在问题解决的过程中进一步培养学生的思维力,教师在教学过程中需合理设计有梯度的问题,使学生能够进阶式思考,以问题的解决来提升思维能力。高中数学新教材的内容与时俱进,新情境增多、知识容量增加,数学学科承担的独特的育人价值也越发凸显,对教师的要求--由一根粉笔变为一台电脑。整合知识、提出问题、解决问题、提升能力,是当下老师的素养,而问题如何与学生思维力有效结合则需老师艺术设计,需要数学老师用好想法、好案例指引。

摘要： 教科书的适应性研究是学习适应性研究的重要组成部分。通过界定教科书学习适应性,选取新旧两版人教版高中必修教科书为研究对象,从教科书的编排结构、知识容量、呈现形式三个方面分析和比较学习适应性情况,进一步对化学教科书的优化以及教师教学提出建议。

摘要： 【教学简析】大多数教材中,周长和面积的学习是分开编排的,如“认识周长”编写在三年级上册,“认识面积”安排在三年级下册。从实际教学来看,学生分开学习,难度都不大,效果也不错,但学完面积后把二者综合起来,就有些混淆不清了。根据这一状况,从整体建构的视角,本节课把周长和面积的初步认识安排在同一课时学习,以结构化的方式主导学习进程,帮助学生形成整体性认识。此外,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的(乌申斯基语),直观性是儿童智力活动的重要原则,当知识容量增加,思维要求增加后,充分应用生动直观的学习方式,能起到“化多为少,化难为易,化繁为简”的效能。

摘要： 本文介绍了一些常见的心理学规律或心理效应,通过实例讲述如何将心理学灵活运用于高职校《计算机应用基础》课堂教学,从而提高计算机课堂教学效果。《计算机应用基础》是一门科技含量高、知识容量大、操作技能强的学科。高职校一般都在一年级开设《计算机应用基础》课程,一年级的高职学生普遍存在学习需求较为欠缺、动机层次较低、学习兴趣不够浓、学习自信心缺失、学习方法欠佳等或多或少问题,加之职校学生学习心理具有一定的特殊性。因此,教师在高职《计算机应用基础》教学中,如果能充分了解、掌握学生的心理特征,积极探索运用心理学规律来促进课堂教学,将会收到事半功倍的教学效果。

摘要： 作为一门语言类学科,小学英语虽然整体上并不具有特别大的学习难度,但是由于其知识容量大、知识点联系多样且对实践应用方面的要求较高,因此也会让很多正处于身心发育初级阶段的小学生感到较大的学习压力,特别是在自主学习素养的形成方面也常常面临诸多困境。随着“微课”这一全新教学形式的出现,小学英语教师获得了实现课程教学趣味化、直观化和生本自主化的一条有效渠道,同时也必须根据微课教学的特色和学生自主学习能力强化的发展要求而对传统教学模式进行大刀阔斧的改革。结合日常工作经验和相关研究,笔者将从以下几个方面入手,谈一谈微课在小学英语自主学习能力培养中的应用实践,希望能对各位教师的工作优化带来一定的帮助。

摘要： 时空观念是高中历史学习的核心素养之一,是建构历史学习框架的基础和核心,如何帮助学生在众多历史时空的变幻中,找到基于正确历史思维导向的时空框架根基,是当前高中历史教学的重中之重。加之《中外历史纲要》知识容量大、内容涉及广、叙述紧凑等特点,教师如何引导学生在历史时空中“通经断纬”就成为值得研究的问题。本文试图将历史事件置于时空变幻中探究,以地域史学研究引领整体时空框架建构,从具体分散的历史事件演进中探寻历史的关联性和整体性。

摘要： 进入到初中阶段,语文课程的知识容量和知识点的联系明显增多,同时对学生各项语文技能的理解和应用水平也提出了更高的要求。初中生虽然积累了一定的语文学习经验,但其思维方式仍具有很强的“点”式特征,普遍不擅长对既有学习成果的高维思考和整合运用,这对他们的语文成绩提升而言无疑是极为不利的。因此,教师在教学当中务必要树立起鲜明的单元整体意识,从单元的高度出发引导学生完成对知识、技能内容的梳理和有机框架的建立,并进一步扩大语文教学的内容和效果维度,进而实现教学内容的实质性优化和扩大。

摘要： 本发明公开了一种基于知识拓扑关系的群体教学内容量化优化方法，首先，对研究对象进行限定，再给出研究对象群体的折中优化模型；然后，创建相关知识图谱描述，并由此图谱获得学习个体的个性化知识图谱；试设定群体的知识目标和知识背景，并进行个体知识目标及知识背景划分；最后，进行群体补充知识及冗余知识求解，并计算相应的补充量及冗余量，并根据优化目标、重复前面步骤进行群体教学内容优化，给出此时个体的补充知识及冗余知识。本发明可以根据群体中个体的知识目标和知识背景，给出优化的群体知识目标、知识背景及教学内容，并给出每个个体需要补充的知识元及冗余知识元，解决了传统教学计划制定中教学内容无法进行量化优化的难题。

摘要： 一种考虑人工调度知识的电网关键断面极限传输容量计算方法：S1）发电区和负荷区的界定；S2发电负荷增长模式的界定；S3关键断面极限传输容量的计算：采用连续潮流的方法计算关键断面的极限传输容量。本发明的考虑人工调度知识的电网关键断面极限传输容量计算方法，采用考虑人工调度知识的发电区负荷区界定模式和发电负荷增长模式的连续潮流法计算关键断面的极限传输容量，使得关键断面极限传输容量的计算结果更加符合电网实际的运行模式，提高关键断面极限传输容量对电网实际在线运行的适应性，使结果更加真实可信。

摘要： 电池的容量恢复方法包括氧产生排出步骤(S2)，在该氧产生排出步骤(S2)中，对镍氢蓄电池(10)进行充电，使得在正极(31)产生氧气，并且使安全阀装置(80)开阀，将氧气的至少一部分通过安全阀装置(80)排出到电池外部。该步骤(S2)的开始时的电池温度(Ta)处于‑30～10°C的范围内且SOC处于(30‑Ta)～100％的范围内，或者，电池温度(Ta)处于10～50°C的范围内且SOC处于20～100％的范围内。

摘要： 本发明的高容量继电器用气密端子包括：金属容器(12)，上述金属容器(12)设有通孔(11)；管引导件(13)，上述管引导件(13)插通于上述通孔(11)；绝缘玻璃(14)，上述绝缘玻璃(14)将上述金属容器(12)与管引导件(13)气密地封接；以及端子台(15)，上述端子台(15)贯通管引导件(13)并且与上述管引导件(13)气密地固接，上述端子台(15)由低电阻金属构成。

摘要： 本发明公开了一种基于知识拓扑关系的群体教学内容量化优化方法，首先，对研究对象进行限定，再给出研究对象群体的折中优化模型；然后，创建相关知识图谱描述，并由此图谱获得学习个体的个性化知识图谱；试设定群体的知识目标和知识背景，并进行个体知识目标及知识背景划分；最后，进行群体补充知识及冗余知识求解，并计算相应的补充量及冗余量，并根据优化目标、重复前面步骤进行群体教学内容优化，给出此时个体的补充知识及冗余知识。本发明可以根据群体中个体的知识目标和知识背景，给出优化的群体知识目标、知识背景及教学内容，并给出每个个体需要补充的知识元及冗余知识元，解决了传统教学计划制定中教学内容无法进行量化优化的难题。

摘要： 本发明公开了一种基于专家知识库的机位容量动态更新方法，本发明涉及民航机场机位资源分配技术领域，解决现有技术无法实现动态、可组合的机位资源分配等技术问题。本发明录入机位信息并编辑机位的容量变化规则，构建专家知识库；根据机位信息，按照容量变化规则计算出所有预定容纳机型，将预定容纳机型对应机位生成预定容量表并存入专家知识库；获取实时受影响机位信息，按照容量变化规则计算出受影响容纳机型，将受影响容纳机型对应受影响机位生成动态容量缩减表；根据预定容量表和动态容量缩减表，计算得到实时容量表，再利用实时容量表对预定容量表更新，最后存入专家知识库。本发明用于机场机位资源分配、指挥和预警。

摘要： 一种考虑人工调度知识的电网关键断面极限传输容量计算方法：S1）发电区和负荷区的界定；S2发电负荷增长模式的界定；S3关键断面极限传输容量的计算：采用连续潮流的方法计算关键断面的极限传输容量。本发明的考虑人工调度知识的电网关键断面极限传输容量计算方法，采用考虑人工调度知识的发电区负荷区界定模式和发电负荷增长模式的连续潮流法计算关键断面的极限传输容量，使得关键断面极限传输容量的计算结果更加符合电网实际的运行模式，提高关键断面极限传输容量对电网实际在线运行的适应性，使结果更加真实可信。

摘要： 电池的容量恢复方法包括氧产生排出步骤(S2)，在该氧产生排出步骤(S2)中，对镍氢蓄电池(10)进行充电，使得在正极(31)产生氧气，并且使安全阀装置(80)开阀，将氧气的至少一部分通过安全阀装置(80)排出到电池外部。该步骤(S2)的开始时的电池温度(Ta)处于-30～10°C的范围内且SOC处于(30-Ta)～100％的范围内，或者，电池温度(Ta)处于10～50°C的范围内且SOC处于20～100％的范围内。

摘要： 提供一种可变容量型压缩机的容量检测装置及具备该容量检测装置的可变容量型压缩机，能够使用被检测面的形状自由度高、无需加工精度的活塞，并且能进行抗干扰较强的容量推定。可变容量型压缩机的容量检测装置包括位置检测传感器和推定元件，其中，所述位置检测传感器配置在活塞的侧方，将活塞往复运动时活塞的被检测面变位信号加以输出，所述推定元件测定出在最大容量运转时相当于活塞一个冲程程度的所述变位信号的波形图案(A)并加以存储，且检测出当前运转时的相当于活塞一个冲程程度的所述变位信号的波形图案(B)，从而由波形图案(A)与波形图案(B)的比较来推定与当前运转时的活塞冲程对应的当前运转时的容量。

摘要： 电动机的容量选定装置(1)具有：多轴系统模型保存部(10)，其保存多个种类的多轴系统模型，该多轴系统模型表示将多个机械要素及多个电动机组合而构成的多轴系统的结构；容量选定部(2)，其基于从多轴系统模型保存部所保存的多个种类的多轴系统模型中选择出的一个多轴系统模型即选择多轴系统模型，对构成选择多轴系统模型所表示的多轴系统模型的多个电动机各自的容量进行选定；以及选定结果通知部(19)，其对通过容量选定部得到的选定结果进行通知。