摘要:
现在社会发展很快,工作办事都讲效率.学生学习也应力争高效,当下学生课业负担较重已成为一个不容置疑的事实,即使如此也不可能将知识点在练习中做到全面涉及和反映到,而知识体系之间的联系相对也比较的隐蔽,再加上与已有知识的相互融合方面不容易形成联系,因此初中生就更不容易直接从各类题目中归纳总结出数学知识之间的联系.甚至还有很有一部分同学把作业当成为老师和家长完成的任务,对题目缺乏思考,往往只知其然而不去了解所以然.把知识学得很死,就知识而知识,不去思考他们之间的内在联系、规律.知识形不成体系,支离破碎,什么知识构建体系就是痴心妄想了.所以学生需要的是“高效学习”,高效学习与学生课业负担就成为教育者必须面对的课题.如何让学生通过“高效”的课后作业来形成数学知识体系的构建呢,首先考虑要启发学生的主观能动性,积极开动脑筋,“学而不思则罔”,其次,教师作业设计精要,作业结合实践,开发学生智力,学生开动脑筋,知识形成体系等,这样的高效学习,学习高效就成为了应该认真研究的课题之一.