开放,让师生爱上古诗文课程——由《如梦令》一课的教学谈起

崔兴君

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开放,让师生爱上古诗文课程——由《如梦令》一课的教学谈起

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古诗文课程应破译核心密码,围绕一个主题进行多文本阅读的建构。聚焦核心密码,重新建构教学内容;通过＂线性比对＂＂梯度关联＂的策略,引导学生发现诗文中的关联性、差异性,提升诗词鉴赏能力;采用＂听、读、解、问、背、仿＂的＂六个一＂微讲堂模式,使学习更加体系化;跨越时空界限,使课堂阵地更加开放自由。开放的教学理念、教学策略、学习方式、教学课堂,建构出教学相长的古诗文课程。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2016年第6期|30-32|共3页
作者
崔兴君;
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作者单位

南京市北京东路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
古诗文; 校本课程; 核心; 开放;

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