让“策略”学习真正成为学生的一种需要

机译：成为社会工作者：真正的学生，真正的客户，真正的成长，作者：朱迪·史密斯（Judy Smith）；成为成年人的社会工作者：真正的学生，真正的客户，真正的成长，作者朱迪·史密斯（Judy Smith）

机译：沉浸式学习真正的问题和解决方案：一种吸引学生学习计算机信息系统程序的创新方法

机译：我真正需要知道成为一名临床伦理主义者，我从Elisabeth Kubler-Ross学习*

机译：赋予学生成为积极，负责任的学习者的创新策略

机译：父母养育学：一种新生命科学，非裔美国人育儿。尽管有太多失败，但在处境不利的社区中的一些非裔美国人父母有效地抚养了成功地成为美国生活主流的儿童。通过这项研究，开发了一种新的科学“父母学”和父母学课程，以解决非裔美国人社区中的父母养育问题。可以想象，在新的千年中，将需要提供父母学方面的专业学位。

机译：在培训的临床阶段需要策略以最大化学生的学习水平

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：如何成为“真正的穆斯林”需要什么？努力打击基地组织暴力极端主义叙事的意义。

机译：StudyCafé是一种新技术，可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。

机译：成为真正的天线，成为真正的天线

机译：一种用于测量学生动机的设备，该学生是在交互式计算机环境测量单元中学习的