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“语言里的风景”——基于“文本”的写景类文本教学的思考

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摘要

写景类文本的教学,要处理好“语言里的风景”和眼中的“风景”的关系.在平常的教学中,教师往往过多地着眼于眼中看到的风景,而忽略了欣赏“风景”里的语言.写景类文本的语言需要“深度解读”,需要发掘出能够引领学生阅读需求的东西.

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2014年第6期|39-41|共3页
作者
赵源林;
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作者单位

江苏省苏州工业园区星湾学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
写景类文本; 深度解读; 阅读需求;

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