如何认识《义务教育数学课程标准》中的三重联系

徐文彬

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针对2011年版《义务教育数学课程标准》明确提出的“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系……”这一课程目标，本文运用教学实例较为详细地讨论了“如何正确地认识三重联系”这一问题，并明确指出：应在小学“数与代数”的教学中运用准变量（表达式）；应在联系其他学科时注意避免“数学的丧失”；应在联系生活时注意区分“数学知识的应用”与“数学知识的巩固”。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2013年第2期|23-25|共3页
作者
徐文彬;
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作者单位

南京师范大学课程与教学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程改革;
关键词
义务教育数学课程标准; 三重联系; 小数教学;

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