重要的是“度”的把握——由几则案例谈数学课堂的数学味

机译：让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施

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机译：游戏化教学走进小学数学课堂——谈核心问题在小学数学课堂中的突破策略

机译：学习数学课堂数学的结果

机译：学生对数学课堂的信念：研究非洲裔美国人和西班牙裔九，十二年级学生如何看待数学和数学课堂。

机译：数学上的焦虑与减少的认知反射有关：从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径

机译：民族数学在数学课堂中的整合：可能性和局限性/民族数学在数学课堂中的整合：可能性和局限性

机译：应用数学课堂笔记。

机译：帮助教师引导数学课堂对话的系统

机译：重要度计算装置，重要度计算方法以及重要度计算系统

机译：重要程度预测系统，重要程度预测程序和重要程度预测方法