体现共性目标 凸显学科个性

郭志明

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有一次．我听一位初三历史老师上九年级历史（上）第12课《美国的诞生》。老师说：“同学们，今天我们学习第12课《美国的诞生》，大家看一下这篇课文有几段，每一段讲的是什么意思？看完后，请大家归纳。”当时我有点纳闷：这不是语文教师的口气吗？然后讲美国诞生后，美国的国旗是星条旗，老师先介绍星条旗的来历，又详细说出各个州的面积、人口及地理环境等地理知识，仿佛把学生带到了地理课堂。当提到美国独立战争的领导人华盛顿当了美国第一任总统时，

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第12期|7-8|共2页
作者
郭志明;
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作者单位

江苏省南通市通州区教育局;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;战术学;
关键词
学科个性; 美国独立战争; 语文教师; 地理知识; 地理环境; 地理课堂; 九年级; 华盛顿;

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