转向背后:高等教育评价的历史审思与内涵重构

刘楠; 顾建军

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转向背后:高等教育评价的历史审思与内涵重构

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高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,高等教育的高质量发展对高等教育及其评价的系统改革提出了更高要求。转向加强高等教育评价基础理论的研究,是深化教育评价改革的内在要求,是破解教育评价实践困境的必由之路,也是实现高等教育高质量发展的正确选择。文章从历史主义的视角回溯高等教育评价理论和实践的发展演变,反思中国高等教育评价背后的内涵和规律,重新建构高等教育评价的教育性、发展性、科学性和生成性。

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来源
《江苏高教》 |2023年第6期|34-39|共6页
作者
刘楠; 顾建军;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

陆军工程大学教学考评中心;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
高等教育; 教育评价; 评价理论; 内涵特征;

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