民国时期大学教学论学科发展透视——以国立中央大学为个案

肖菊梅; 李如密

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民国时期国立中央大学教学论学科的发展经历了教育科、教育学系、师范学院下设教育学系三个阶段,呈现出以下特征:培养目标上注重学术性和社会应用性结合;课程设置注重理论与实践、必修与选修相结合;开展教学实验与研究;教师多有国外留学经历.国立中央大学教学论学科的发展提供了以下启示:教学论学科在讲求学术性的同时要注重社会应用性的发挥;依据课程的内在体系进行课程设置;教师专业素养提升注重“中与西”以及“理论与实践”相结合等.

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来源
《江苏高教》 |2018年第2期|103-107|共5页
作者
肖菊梅; 李如密;
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作者单位

南京师范大学课程与教学研究所,南京210097;

南京师范大学课程与教学研究所,南京210097;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
东南大学; 国立中央大学; 教育科; 教育学系; 教学论;

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