想象慕课和真实慕课的“教”与“学”

陈成吒; 何浙丹

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中国高校慕课发展迅速,相关研究日益兴盛,也存在一些不足,许多研究理论化倾向严重,缺乏足够的实践性总结与反思,因此未能真切地看到想象慕课与真实慕课的区别,无法客观看待传统实体课堂的利弊.在涉及具体课程的“教”与“学”时,想象慕课所设定的许多愿景只能停留在理论层面,真实慕课无法兑现.而在慕课与传统课堂之间,前者无法取代后者,但会对其产生深远影响,两相结合是未来教学发展的基本方向.

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来源
《江苏高教》 |2018年第9期|81-86|共6页
作者
陈成吒; 何浙丹;
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作者单位

上海财经大学人文学院,上海200433;

上海戏剧学院博士后流动站,上海200040;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学教学; 想象慕课; 真实慕课; 传统课堂; 混合制教学;

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