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高校创业课程的理实一体化递进模式

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摘要

创业不是课堂上“教会”的,而是在实践中“学会”的.高校创业教育要坚持理中有实,实中有理,阶梯式设计教育目标,模块化组合课程内容,合作化设计创业方案,政府、行业、企业、学校以及其它社会机构等多方参与、合力支持,共同构建创业知识、能力和素养一体化递进式的目标体系、培养路径和保障架构.

著录项

来源
《江苏高教》 |2017年第3期|71-75|共5页
作者
丁钢;
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作者单位

镇江高等专科学校,江苏镇江212003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
创业教育; 创业课程; 理实一体化; 课程模式;

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