高等教育质量发展的误区分析

李雪飞

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高等教育质量发展的误区分析

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当前高等教育质量发展中存在一系列的误区,主要表现为:使命的错位,即高等教育活动本身逐渐淡出高等教育质量发展的视野；价值追寻的错位,即工具化追求而非自由追求成为高等教育质量发展的主导价值；发展主体的错位,即机构的发展取代人的发展成为质量发展的主体；发展文化的错位,体现为高等教育质量发展中过分强调适应而引领作用彰显不足；发展观念的错位,即过于注重传统的质量观,对质量的创新性认识不足.

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来源
《江苏高教》 |2013年第1期|5-8|共4页
作者
李雪飞;
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作者单位

南京航空航天大学高等教育研究所,南京210016;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
高等教育; 质量; 发展; 错位;

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