本科教学评估中特色项目趋同的思考——基于'一致性陷阱'理论

刘爱生

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文章从"一致性陷阱"理论的视角解读了我国本科教学评估中特色项目趋同的现象,认为大学不能只停留在组织内部寻求和发现特色项目(基于大学的本质),而应在大学与周边环境的实践和互动过程中创建和发展特色项目(基于大学的关系).一所大学真正的特色,不是体现在特色项目的文字表述上,而是反映在大学独特的行事方式上.

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来源
《江苏高教》 |2011年第2期|81-83|共3页
作者
刘爱生;
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作者单位

浙江大学教育学院,杭州310028;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
特色项目; 趋同; 一致性陷阱; 超越;

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